許多父母都懂得給孩子立規(guī)矩，但做起來卻總是出現(xiàn)各種各樣的難題：“說好一天只能吃一包零食，可是不給孩子就哭，一哭我就拿他沒轍”；“孩子看電視太癡迷，不讓他看就對我拳打腳踢，然后場面就失控了”；“孩子不守規(guī)矩的時候我就忍不住吼他，現(xiàn)在他都‘免疫’了”……規(guī)矩立了卻不管用，問題可能就出在了以下幾個方面。
立規(guī)矩的時間和方式很重要
有人覺得給孩子建立規(guī)矩太死板，會扼殺孩子的天性，不利于個性的發(fā)展。其實(shí)不然。適當(dāng)?shù)囊?guī)矩可以讓孩子明確自己行為的邊界，給孩子帶來安全感。孩子沒有規(guī)矩不僅會限制個人成長，在外更容易成為人人厭煩的“熊孩子”，長大后在社會上也很難立足。
兩歲前，孩子自我意識可能還未萌芽，理解能力、控制自己行為的能力都不夠，所以立規(guī)矩為時尚早。但是，兩歲以后，孩子有了自我意識，行為上也更加隨心所欲，這個時候就可以根據(jù)具體情況適當(dāng)立規(guī)矩，讓孩子從小就建立起規(guī)則意識，可以在成人的提醒和引導(dǎo)下規(guī)范自己的言行。比如不能隨便打人、不能吃太多零食、有良好的衛(wèi)生習(xí)慣等等。這時，孩子會對規(guī)矩有一個感性的認(rèn)識：不是所有的事情都能如我所愿的，有些事情可以做，有些事情不能做。
3-6歲是立規(guī)矩的關(guān)鍵期，幫助孩子發(fā)展主動性，自發(fā)、自覺地做一些事情、能夠控制自己不做什么事情。比如玩完玩具自覺收好、吃完飯主動收拾自己的碗筷、擦干凈桌子；乘坐交通工具時不亂跑亂踢、在電影院不大聲喧嘩、不亂扔垃圾等等。
在孩子年齡小的時候，一些基本的規(guī)矩建立起來，這對他日后的自控力、行為習(xí)慣的培養(yǎng)都會帶來促進(jìn)作用。否則等孩子6歲之后甚至更晚才開始有一些規(guī)矩，就會發(fā)現(xiàn)執(zhí)行起來特別困難，孩子、家長都痛苦。
此外，還要注意的是，家長在立規(guī)矩時不能過于“專制”，只按照自己的想法來。除了必須嚴(yán)格遵守的有關(guān)安全的規(guī)則，其他的規(guī)矩可以和孩子一起討論、商量著來，他會有參與感和能自己做決定的感覺，守規(guī)矩的積極性就更高。確定好建立哪些規(guī)矩后，可以清晰明了地寫在紙上、貼在明顯的地方，更加方便打卡和學(xué)習(xí)。
執(zhí)行規(guī)矩時的情緒、態(tài)度不對
許多父母在執(zhí)行規(guī)矩時總是陷入一個誤區(qū)：帶著激烈的情緒。孩子玩手機(jī)到了規(guī)定時間了還要玩，大人一把奪過手機(jī)：“不許玩！”孩子早上不按時起床，大人一直嘮嘮叨叨，罵孩子磨蹭；孩子在地鐵里跑來跑去，不合規(guī)矩，大人當(dāng)著眾人面便開始訓(xùn)斥孩子等等。
如果在給孩子立規(guī)矩時總是帶著斥責(zé)、吼叫、威脅，孩子就會覺得遵守規(guī)矩是一件痛苦、可怕的事情，從心底里就會抵觸、排斥，也不樂意配合父母。比如很多父母看到孩子磨蹭、拖延、不寫作業(yè)，比孩子還著急，時常情緒失控、暴跳如雷。這樣傳遞給孩子的信號就是：不用擔(dān)心，反正父母比我還著急，會催促著我做的。
這樣一來，孩子只會越來越依賴父母，壞習(xí)慣也會愈演愈烈。
那問題來了，不發(fā)脾氣怎么讓孩子守規(guī)矩呢？首先父母應(yīng)該認(rèn)識到規(guī)矩不是拿來懲罰、限制孩子的，而是一種方式，用來保護(hù)和幫助孩子更好地成長。在執(zhí)行規(guī)矩時，應(yīng)該秉持溫和而堅(jiān)定的原則，情緒上保持平和，不暴躁易怒；態(tài)度上保持堅(jiān)定，不隨意妥協(xié)更改。孩子不能做自己想做的事，肯定會產(chǎn)生一些負(fù)面情緒的，家長完全可以肯定和理解孩子的感受與需求，下一步再討論規(guī)矩。比如孩子吃飯時非要玩玩具，可以告訴孩子：“我知道你很想玩那個玩具，但是吃飯時就要好好吃飯，這是規(guī)則。”
在執(zhí)行規(guī)矩的過程中，讓孩子體會到遵守規(guī)矩對自己是有好處的：比如回家了先寫好作業(yè)而不是磨磨蹭蹭，后面就可以自由地做自己想做的事，不用到了很晚的時候還在慌慌張張趕作業(yè)；早上按時起床、不賴床，就可以舒服地享受早餐、去學(xué)校上課，不用害怕遲到和面對老師的批評。
家長可以提前告訴孩子后果，讓孩子自己做出選擇；或是采取體驗(yàn)式教育，讓孩子自己體驗(yàn)后果。時間長了，孩子的經(jīng)驗(yàn)多了，就自然而然會選擇遵守規(guī)矩，享受好的后果，從而自發(fā)地控制自己的行為。
此外，注意保護(hù)孩子的自尊心，不要當(dāng)眾批評孩子，或是用難聽的語言攻擊孩子；增強(qiáng)孩子的自信心，在他表現(xiàn)好的時候給予一些鼓勵。
用這些科學(xué)的方法來幫助孩子更好地遵守規(guī)矩，比帶著情緒，粗暴地吼叫、斥責(zé)有效得多。
大人自己不守規(guī)矩
爸爸躺在沙發(fā)上悠閑地刷著手機(jī)、看著抖音，一看就是一天，孩子玩一會兒就說時間到了，要遵守規(guī)矩。這時，孩子不干了：“憑什么你整天玩都沒關(guān)系，我玩一會兒就不行？”說得爸爸啞口無言，趕緊找個理由糊弄過去。
類似的情景在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常發(fā)生，父母總是教孩子如何守規(guī)矩，自己卻在給孩子做出不良示范。比如作息混亂、沉迷電視手機(jī)、不尊重家里的老人、闖紅燈、亂扔垃圾等。時間長了，父母說什么，對孩子都起不了什么作用了。
父母自己的言行，永遠(yuǎn)比對孩子訂的種種規(guī)則、苦口婆心的說教更加管用。因?yàn)椴还苁谴笕诉€是孩子，只有尊重、認(rèn)同某個人，才會信服他說的話、按照要求去做。所以父母想讓孩子守規(guī)矩，自己首先應(yīng)做好榜樣。
在家里的生活習(xí)慣，在外的道德規(guī)范，都嚴(yán)格要求自己，尤其是在孩子面前，做一個讓孩子信服和認(rèn)同的好父母。
文/錢志亮（北京師范大學(xué)） |
