接著來看。作業(yè)是落實“雙減”、提升教學(xué)質(zhì)量的有效抓手。湖塘橋第三實驗小學(xué)創(chuàng)新“作業(yè)導(dǎo)學(xué)”實踐，把“作業(yè)設(shè)計”融入日常的教與學(xué)，為減負(fù)提質(zhì)導(dǎo)航。

 課堂上，同學(xué)們正在認(rèn)真畫著水果，你是不是也覺得這是一堂美術(shù)課？其實不然。
 湖塘橋第三實驗小學(xué)三（6）班語文老師 周菁：這是一節(jié)語文習(xí)作課，我讓孩子們帶了自己喜歡的水果來，通過觀察，然后把它畫下來，畫完了以后，孩子們可以更好地去寫一寫
 據(jù)悉，“作業(yè)導(dǎo)學(xué)”是湖塘橋第三實驗小學(xué)的江蘇省重點課題，也是常州市前瞻性項目，學(xué)校結(jié)合教材，開發(fā)了語文閱讀存折、慧寫作文、讀寫繪、數(shù)學(xué)活動導(dǎo)學(xué)手冊等一系列學(xué)材，結(jié)合官微開發(fā)了“語文小時光”“英語小主播”“數(shù)學(xué)小小講題家”等欄目。
 湖塘橋第三實驗小學(xué)五（1）班學(xué)生 張歆蕊：我每天都非常期待5分鐘“語文小時光”，也就是課前演講時間，我從大家的演講中發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事，我也在演講中表現(xiàn)得很出色，從中獲得了自信          
 另外，學(xué)校還結(jié)合各科基礎(chǔ)，進(jìn)行優(yōu)化整合，設(shè)計了“金色的秋天”“中秋節(jié)”“重陽節(jié)”等一系列的實踐性、綜合性作業(yè)，并在班內(nèi)進(jìn)行評比，優(yōu)秀作業(yè)在學(xué)校美陳廣場展示。
 湖塘橋第三實驗小學(xué)副校長 周美華：以“作業(yè)導(dǎo)學(xué)”為抓手，豐富作業(yè)功能，優(yōu)化教學(xué)，讓“減負(fù)提質(zhì)”真正發(fā)生、真實顯見。