青少年科技教育是一把鑰匙，也是一座橋梁。潘家小學(xué)的科技輔導(dǎo)員李永清，靠著一股子拼勁，工作當(dāng)中樂此不疲，培養(yǎng)出一個又一個科技競賽獲獎學(xué)生。

下午，在潘家小學(xué)的科學(xué)實驗室里，李永清正帶著學(xué)生們制作著紙模、木模。不一會，按比例縮小的長城造型便呈現(xiàn)在課桌上，成了一道亮麗的景觀。

2006年9月起，李永清接觸“金鑰匙科技社團(tuán)”，為了帶著學(xué)生更好地了解科技世界，他創(chuàng)新教學(xué)方法，從枯燥的書本教學(xué)，轉(zhuǎn)變成實踐操作，鋸木頭、打孔、組裝……現(xiàn)在的科學(xué)實驗課，學(xué)生們的主動探索多了，動手能力強了。李永清也在教學(xué)相長中找到了樂趣。
 潘家小學(xué)教師 李永清：參加了孩子們的活動以后，自己也有提升。感覺科技這個力量非常偉大，孩子們特別喜歡，所以我也熱愛這個科學(xué)的這個教學(xué)工作。

除了依托“金鑰匙科技社團(tuán)”做好輔導(dǎo)工作，李永清還積極組織其他興趣活動：利用好《科學(xué)大眾》雜志，組織學(xué)生讀科技書籍；帶領(lǐng)學(xué)生到南京科技館、上?？萍拣^參觀，拓展眼界；利用學(xué)?！缎切顷爤蟆纷龊每破招麄鳎贿x拔隊員參加區(qū)級、省級科技競賽，僅2020年該校就有1420名學(xué)生報名。近5年來，李永清輔導(dǎo)的學(xué)生共獲得省特等獎4個、省一等獎20個，他也因此獲得“江蘇省優(yōu)秀青少年科技輔導(dǎo)員”、“江蘇省青少年科技教育先進(jìn)個人”等榮譽。
 潘家小學(xué)教師 李永清：這些成績的取得，就告訴我們，孩子熱愛科學(xué)，老師為孩子們服務(wù)，自己也在提高，也為學(xué)生今后的成長道路鋪路。我們還是要繼續(xù)努力。