第14個(gè)“世界自閉癥日” 藍(lán)精靈兒童康復(fù)中心與翰林萊蒙幼兒園共建融合教育基地 |
| 時(shí)間：2021-04-02 19:53:10 來(lái)源：武進(jìn)新聞 作者：陽(yáng)湖網(wǎng) |
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今天是第14個(gè)“世界自閉癥日”，武進(jìn)區(qū)藍(lán)精靈兒童康復(fù)中心與武進(jìn)區(qū)翰林萊蒙幼兒園簽約共建融合教育基地，并舉辦壹基金藍(lán)色行動(dòng)“讓愛來(lái)，讓礙走”主題活動(dòng)，呼吁全社會(huì)關(guān)注自閉癥兒童。
上午9點(diǎn)，藍(lán)精靈兒童康復(fù)中心的10名自閉癥兒童在特教老師的陪同帶領(lǐng)下，來(lái)到翰林萊蒙幼兒園，分成兩撥、走進(jìn)兩個(gè)班級(jí)開展體驗(yàn)活動(dòng)。他們先聽老師講解清明節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗等有關(guān)知識(shí)，然后和普通孩子們一起制作青團(tuán)、拼搭大型積木，進(jìn)行戶外游戲。
武進(jìn)區(qū)翰林萊蒙幼兒園執(zhí)行園長(zhǎng) 龔繼紅：從2016年開始，我們每年都會(huì)跟藍(lán)精靈兒童康復(fù)中心開展有關(guān)關(guān)愛自閉癥兒童的一些主題性活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，能讓這些特殊兒童來(lái)到集體生活當(dāng)中，和正常的孩子一起享受公平的教育，讓他們能夠盡快地得到各方面的全面發(fā)展。
開展融合教育，是針對(duì)幼兒的一種特殊教育模式，在普通兒童的榜樣和示范作用影響下，促進(jìn)特殊兒童情緒表達(dá)、社會(huì)行為、注意跟隨等方面能力的提升。
當(dāng)天，藍(lán)精靈兒童康復(fù)中心與翰林萊蒙幼兒園還簽約共建融合教育基地。根據(jù)協(xié)議，翰林萊蒙幼兒園接收經(jīng)藍(lán)精靈兒童康復(fù)中心評(píng)估后適合融合教育的特殊兒童入園學(xué)習(xí)，設(shè)置適合他們學(xué)習(xí)的課程，安排輔助教師進(jìn)行個(gè)別輔助；藍(lán)精靈兒童康復(fù)中心方面，將制定針對(duì)性地融合計(jì)劃和個(gè)別訓(xùn)練計(jì)劃，根據(jù)具體情況為融入兒童提供康復(fù)教育陪讀服務(wù)。
武進(jìn)區(qū)翰林萊蒙幼兒園執(zhí)行園長(zhǎng) 龔繼紅：今后會(huì)與藍(lán)精靈兒童康復(fù)中心密切配合，邀請(qǐng)專職老師來(lái)為我們的幼兒教師進(jìn)行專題講座，普及一下有關(guān)自閉癥兒童的一些專業(yè)知識(shí)，以便于我們今后遇到這些問題能夠得心應(yīng)手，為這些特殊兒童能夠提供更好的服務(wù)、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
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