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創(chuàng)意校園文創(chuàng) 點(diǎn)亮青春記憶

時(shí)間:2023-12-27 20:26:49  來源:生活連線  作者:陽湖網(wǎng)
社區(qū)努力為轄區(qū)居民服務(wù),學(xué)生也想留下最美的四年大學(xué)時(shí)光,如何留住這一份珍貴的記憶,江蘇理工學(xué)院的藝術(shù)學(xué)子們充分發(fā)揮創(chuàng)意,用文創(chuàng)點(diǎn)亮美好。
畫面+音樂
江蘇理工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生 曹雪揚(yáng):做這些文創(chuàng)就是要留住老校區(qū)的記憶。這個(gè)冰箱貼主要設(shè)計(jì)的是我們面前這個(gè)博藝樓,上面的花是博藝樓對(duì)面的玉蘭樹,后面采用了花的剪影,這邊也有剪影,這邊是我們用了圖書館那里,我愛江蘇理工的英語的縮寫。這個(gè)冰箱貼不僅是留住舊校區(qū)的記憶,還留住了我們?nèi)伦蠲赖娘L(fēng)景,玉蘭花盛開的一個(gè)景象。
冬日的校園,散落了滿地的詩意。在學(xué)生們的心中,校園的四時(shí)景物皆成趣,所以他們這一組六個(gè)冰箱貼就是以學(xué)校的博藝樓、博學(xué)樓、凌波橋、鋼筆樓、圖書館和西苑食堂為主元素,然后融合四時(shí)景象與個(gè)人想象進(jìn)行設(shè)計(jì)。
江蘇理工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生 曹雪揚(yáng)
我們一般稱這個(gè)樓為變形金剛樓,因?yàn)樗锩鏄?gòu)造比較復(fù)雜,因?yàn)樗俏覀儗W(xué)校比較有個(gè)性的一個(gè)樓,所以我們比較藝術(shù)化了一點(diǎn),我們把它的樓用粉色來概括…然后在這個(gè)樓的后面有貓咪,還加上我們樓兩旁的羅馬柱。
江蘇理工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生 蔡苗菁
我們現(xiàn)在所在的這個(gè)橋叫凌波橋,秋季的時(shí)候?qū)嶋H上是有點(diǎn)枯敗的,但是我知道這里有荷花,我就很期待來年的時(shí)候可以看到荷花,算是我來校的時(shí)候一個(gè)愿景。夏季的時(shí)候就是很漂亮的……來這里散步都會(huì)覺得超級(jí)治愈。
帶著對(duì)校園的摯愛,這樣一組冰箱貼就讓校園文化走進(jìn)生活、融入生活,勾起學(xué)生們的情感共鳴。除了冰箱貼,時(shí)下大熱的印章也和校園完美碰撞。
畫面+音樂
江蘇理工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生 蔡苗菁
我們也希望說自己做文創(chuàng),能夠讓別人想去這里,通過畫面想起自己,在這個(gè)地方的回憶
 江蘇理工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生 賈靜雯
具有代表性的建筑,吸引更多的人來打卡,然后同時(shí)也可以和別的學(xué)校進(jìn)行交流,合作學(xué)習(xí)。
校園文創(chuàng)不光有創(chuàng)意,更能喚起一種歸屬感和認(rèn)同感,讓師生在生活細(xì)節(jié)中感受文化的魅力,然后進(jìn)一步傳播校園文化。

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