對于老師來說，一塊黑板，三尺講臺，就是他們揮灑自我的天地，而在送走一批批學生的同時，他們也在漸漸老去，不變的是育人的情懷。在馬杭初級中學，就有這樣一位老師，從業(yè)已經三十五年了，去年又發(fā)生了意外，不得不拄著拐杖走路，可在這種情況下，他仍然堅持上課，用他的話來說，自己是離不開這些學生。

這位頭發(fā)有些花白的老師叫賀春勇，今年已經年過半百了，但講起課來，依舊是激情澎湃。記者采訪當天，室外溫度為16度，可15分鐘的課程下來，只穿一件襯衫的賀老師背上卻已經濕了大半，走近細看，才發(fā)現(xiàn)他的左腳無法受力，重心全放在了右腳上。下課鈴響，賀老師拄著拐杖走出了教室，匆匆忙忙的到辦公室喝了口水，準備起了下節(jié)課要用的試卷，課間十分鐘，對現(xiàn)在的他來說，確實有些吃緊。

馬杭初級中學學生：上課走路腿也是瘸的 他差不多都是站一節(jié)課 也不怎么坐 走路是很吃力的 但是就算吃力 他也會下來轉轉 看看我們的作業(yè)寫的怎么樣

馬杭初級中學學生：我前段時間腿也摔過 走的時候也會比較疼 賀老師寫板書的時候 整個身體要轉一圈 感覺就是會比較吃力一點

馬杭初級中學學生：很感動 腿都那樣了 還想著我們的學習

馬杭初級中學老師 賀春勇：兩節(jié)課下來 左右腳顯然不一樣 明顯得很 左腳腫得一塌糊涂 發(fā)麻……我上一節(jié)課 休息一節(jié)課再上 可能熬得住 但是期中復習階段就是沒辦法 因為下個禮拜就期中考試了 這個時候課就比較緊了 連在一起了

去年6月1號，賀春勇騎電動車外出，一不小心摔倒在地，導致右大腿骨折，可舊傷未愈，又添新傷，一個多月后，恰逢雨天，因為路滑，他的左腳又受了傷。

馬杭初級中學老師 賀春勇：做手術 兩刀 這里一刀 這里一刀 腳踝這個地方也粉碎性骨折 所以傷的比較厲害 ……上個月拍片子 稍微好一點 但是骨縫還是明顯存在 醫(yī)生就是說要骨架長到做手術的骨縫已經看不到了 這個時候就恢復的差不多了

按照醫(yī)生的囑咐，賀春勇還得休息，可他在去年9月份就已經回到了學校。

馬杭初級中學老師 賀春勇：一開始來上班的時候 比現(xiàn)在還不行 校領導都比較好的 前面二十多天 在辦公室里坐坐 備備課 看看資料 后來我自己覺得別的老師都在上課 我一個人在這里實在是沒勁 第一次要求 我們謝校長說你再休息休息吧 再過了一個星期 我實在熬不住了 我堅決要上課

馬杭初級中學教科室主任 馬旦宏：我們學校的話 物理老師還是相對來說比較緊缺一點 所以如果缺少一個老師上課的話 其他老師的工作量會很大 賀老師他也是從學校的大局出發(fā) 能夠分擔一點壓力

馬旦宏是一名物理老師，同時他也是賀春勇的學生，起初賀老師堅持要回到工作崗位上，他也曾經勸阻過，但終究還是拗不過他。而自己當時選擇回母校做一名物理老師，也是賀老師那種敬業(yè)和默默付出的品格影響了他。

馬杭初級中學教科室主任 馬旦宏：像這個的話 學生好像會錯的比較多 怎么和學生講清楚分析的過程

馬杭初級中學老師 賀春勇：講這個題的關鍵就是抓住這里面的等量關系保持不變的原則

馬杭初級中學教科室主任 馬旦宏：我做物理老師也是深受他的影響 我感覺像他那樣做老師是很有魅力 很光彩的一件事情……我剛到學校的時候 在教學方面能力還是有點欠缺 賀老師能夠主動進入我的課堂 聽聽我的課 在課后再給我提出一點寶貴的意見 使我能夠很快的去適應初中的教學

對于后輩，賀老師總是毫無保留地將自己的教學經驗進行分享，對于自己，他更是嚴加要求，受傷后，由于行動不便，為了不影響學生的課程，他每天總是第一個到辦公室，上課鈴還沒響，他就已經到教室了。

馬杭初級中學老師 賀春勇：一開始上課的時候 我的手一直要扶著講臺的 我不能完全把身體的重力壓在這條腿上 你要到黑板寫字了 沒辦法 只能硬撐著站一會 寫幾個字

起初上課，賀老師只能堅持站十五分鐘，寫板書時就要依靠拐杖，慢慢地，他能堅持到半個小時了，就把拐杖放在講臺旁，下了課才拄著出門。

馬杭初級中學老師 賀春勇：講著講著就要寫字 就要畫圖 都是撐著拐杖沒法解決的問題 給學生上課的四十五分鐘 你要對得起學生 受不了也沒辦法 腳酸了 我就兩邊課堂走一走 一活動以后 它就減輕了酸的感覺

馬杭初級中學工會副主席 沈國偉：學生離不開老師 多數教師來講 也是離不開學生的 離不開講臺 所以他還沒恢復好 就到學校里來上課了 由于年齡增長 身體各方面能力下降了 但是他在教書 在黑板前 他永遠沒有退縮

在賀春勇作為老師的字典里，永遠沒有退縮兩個字，他說，從他在志愿表上填下師范兩個字的瞬間起，他的戰(zhàn)地就是講臺，他的心里只有學生。

馬杭初級中學老師 賀春勇：小時候看老師的職業(yè)就比較好 自己從事教育事業(yè)也有三十年了 說良心話也比較熱愛這個職業(yè) 一看到學生 心里就比較高興 你現(xiàn)在讓我看不到學生 在學校不讓我進教室的話 心里也不舒服

一個老師，腳部受傷沒有痊愈，卻堅持給學生上課，為了不影響課程進度，拐杖也被放在了一邊，可他卻說，這件事?lián)Q成任何一個老師，都會做出同樣的選擇。我們不鼓勵老師要帶病上課，但我們也被這份精神感動。