今天的生活超視呢，我們跟大家探討一下“親子教育”，在討論之前，先跟大家分享一首詩(shī)。
《放下手機(jī)，抱抱我吧！》我在寫作業(yè)，媽媽陪著我，她在看手機(jī)。臨睡前，我和爸爸分享學(xué)校里的趣事，他在看手機(jī)。我過(guò)生日，一家人吃飯，可爸爸媽媽叔叔阿姨都在看手機(jī)。我對(duì)大家說(shuō)，別看手機(jī)了，他們點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著看。我好懷戀小時(shí)候你們給我的溫暖懷抱！親愛的爸爸媽媽，放下手機(jī)，抱抱我吧！
這是南京幾名一年級(jí)的小學(xué)生匯編的詩(shī)歌，名字就叫《放下手機(jī)，抱抱我吧！》。字里行間透露出了孩子的困惑，爸爸、媽媽怎么老是在玩手機(jī)呀？那這父母的手機(jī)“癮”究竟有多重呢？連線記者隨機(jī)采訪了二十個(gè)孩子，聽聽他們是怎么說(shuō)的吧。
爸爸媽媽回家后玩手機(jī)嗎？
孩子：媽媽不玩，爸爸玩。媽媽如果不跟他說(shuō)話，他就不跟別人說(shuō)話
孩子：爸爸媽媽都玩
記者：他們回家都怎么玩的啊，你學(xué)給我看看，先開一會(huì)手機(jī)，然后點(diǎn)一下這個(gè)，點(diǎn)一下那個(gè)
孩子：兩個(gè)人都不玩啊。
記者：那她們回家一般都干什么呀，就是燒飯呀，那吃完飯呢，就去散步。
孩子：爸爸只跟他的電腦玩，不跟我玩。
孩子：媽媽不玩，爸爸玩的
記者：爸爸怎么玩的，他一直在玩手機(jī)，吃飯時(shí)候也玩手機(jī)。
他們都在手機(jī)上玩什么呢？
孩子：爸爸在手機(jī)上看小書的
孩子：發(fā)微信，那上面有很多他的朋友。
孩子:搶紅包。
孩子:爸爸最愛跟手機(jī)上的人聊天。媽媽最愛在手機(jī)上打游戲
在二十個(gè)受訪者中，只有兩個(gè)孩子表示爸媽回家之后很少玩手機(jī)，其他的父母則是對(duì)手機(jī)比對(duì)孩子還要“親”，尤其是80后的父母，對(duì)手機(jī)的依賴性更大，可以說(shuō)是“機(jī)不離手，眼不離機(jī)”，每天至少要花兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間在手機(jī)上。
家長(zhǎng):你能做到自己不玩手機(jī)嗎，我做不到,因?yàn)槲沂亲錾獾?我們?cè)谖⑿派虾团笥崖?lián)系的比較多,所以我比較難做到。
家長(zhǎng):工作什么的不都要用嗎，就是下班了還要忙工作上的事情，是嗎，對(duì)。 家長(zhǎng):現(xiàn)在手機(jī)越來(lái)越高端了,總歸是要玩玩的。
記者:那你一般玩手機(jī)干什么呢,
家長(zhǎng):打游戲,看微信,看看微博什么的。
記者:一般一天下了班之后，會(huì)花多長(zhǎng)時(shí)間在手機(jī)上，
家長(zhǎng):閑下來(lái)會(huì)不自覺(jué)的去玩手機(jī)。他會(huì)跟我開玩笑，我這種狀態(tài)，不跟我玩，你一直看手機(jī)，他說(shuō)手機(jī)是媽媽的孩子。
雖然自控很難，但一些家長(zhǎng)還是意識(shí)到了在孩子面前玩手機(jī)的負(fù)面影響。
家長(zhǎng):我覺(jué)得還是少玩手機(jī)好，多陪陪孩子。
家長(zhǎng):大人應(yīng)該給孩子做個(gè)榜樣，不能老看手機(jī)，小孩子看到了，這樣子他會(huì)學(xué)的。
家長(zhǎng):今后他長(zhǎng)大了，他玩手機(jī)，那時(shí)候你再去罵他，你想想你小的時(shí)候，你給予他的是什么，所以你自己還是需要克制，因?yàn)槲覀兌际浅赡耆肆?，你?yīng)該自己克制自己
有人做過(guò)一個(gè)統(tǒng)計(jì)，癡迷的“手機(jī)控”、“低頭族”們平均每6.5分鐘就要看一次手機(jī)。如果按普通人每天清醒16個(gè)小時(shí)來(lái)計(jì)算的話，這些人一天大約要看手機(jī)150次。而《2014國(guó)民家庭親子關(guān)系報(bào)告》也顯示，17.8%的父母在與孩子共處時(shí)經(jīng)?？词謾C(jī)，51.8%的父母偶爾看手機(jī)。在孩子們小小的世界中，手機(jī)成了和他們搶奪爸爸媽媽的最大敵人。
教育專家周吉元認(rèn)為，家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的身教重于言教，在陪伴孩子時(shí)，家長(zhǎng)老玩手機(jī)，會(huì)讓孩子有一種被忽視的感覺(jué)，甚至認(rèn)為在父母眼中，自己沒(méi)有手機(jī)重要，從而影響到親子關(guān)系和孩子的心理健康。
常州幼兒師范學(xué)校教科室主任 周吉元:很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子要學(xué)習(xí)就給他請(qǐng)一個(gè)好的家教，或者是送他到一個(gè)好的學(xué)校，或者是給他找一個(gè)好的老師。。但是孩子只有在情商和智商兩方面都具備的環(huán)境下，才能很好的發(fā)展。假如我們家長(zhǎng)經(jīng)常在陪孩子的時(shí)候去玩手機(jī)，就不知不覺(jué)破壞了兩個(gè)要素之一，情商的投資。
而在記者的采訪過(guò)程中，很多家長(zhǎng)也表達(dá)了自己的困惑，就是明知道把大把的時(shí)間浪費(fèi)在手機(jī)上是一件不好的事情，但是坐下來(lái)，手就會(huì)不自覺(jué)的去找手機(jī)，然后在微博、微信、新聞網(wǎng)頁(yè)之間來(lái)回刷，不知不覺(jué)就到了睡覺(jué)的點(diǎn)，如此周而復(fù)始，慢慢就變成了一種習(xí)慣。
常州二院心理科主任 曹音:弗洛伊德講的，人的本質(zhì)的需求就是精神上我要活下去。因此我想去了解這個(gè)世界，我要了解這個(gè)世界的目的，就是我不要被這個(gè)世界遺忘，我要知道它發(fā)生了什么，以后我要和周圍人能聊天，我需要內(nèi)容。
人依賴手機(jī)一方面是出于精神需求，另一方面則要從現(xiàn)象學(xué)來(lái)解釋，因?yàn)槭謾C(jī)的誘惑性強(qiáng)，讓我們足不出戶就能了解很多東西，而當(dāng)一個(gè)人缺乏興趣支撐或者說(shuō)是無(wú)所事事的話，就很容易被手機(jī)迷住。
常州二院心理科主任 曹音:他有很多相對(duì)無(wú)聊的時(shí)間，不知道該干嘛，那無(wú)聊的時(shí)候就把它拿出來(lái)了。如果說(shuō)你作為一個(gè)藝術(shù)家，或者是科學(xué)家，他就對(duì)一個(gè)科學(xué)問(wèn)題特別感興趣，他可能就把大把的時(shí)間放在這個(gè)上面了，他對(duì)手機(jī)的愛好就會(huì)下降，但是大部分人不是這樣的，其實(shí)我們大部分人在精神上缺乏一種支柱跟熱愛。
曹音表示，陪伴是最好的親子教育，和孩子建立緊密的親子關(guān)系，需要每天一點(diǎn)一滴的積累，不是一蹴而就的。那家長(zhǎng)該如何擺脫對(duì)手機(jī)的依賴，將時(shí)間留給孩子呢？首先就是要充實(shí)自己的生活，盡量避免把心思集中在手機(jī)上。另外還可以通過(guò)自我約束，逐漸減少不必要使用手機(jī)的次數(shù)。
常州二院心理科主任 曹音:定鬧鐘，手機(jī)上都有鬧鐘，我自己看著上網(wǎng)的時(shí)間，然后我定個(gè)四十分鐘，聲音出來(lái)了，那我就停一下，實(shí)在覺(jué)得想要上網(wǎng)的，延遲滿足，我要求自己過(guò)十分鐘再拿手機(jī)，沒(méi)有鈴聲我就不拿，十分鐘熬得住的，然后再一個(gè)小時(shí)，延遲滿足是一種行為治療，同時(shí)也是一種鍛煉意志力的很好的辦法。 有句話是這么說(shuō)的，“世界上最遙遠(yuǎn)的距離就是我在你的身邊，而你在玩手機(jī)，不看我”。希望那些陪伴手機(jī)多于陪伴寶寶的父母?jìng)儯合掳嗷丶液?，能暫時(shí)把手機(jī)放在一邊，用更多的時(shí)間擁寶貝入懷，慢慢地體味擁有寶寶的這些年吧。 |
